Indeterminación o determinismo: arquitectura como recurso pedagógico.
- Autor/a: Amanda Abades De Frutos
- Tipo: TFG (Trabajo Fin de Grado)
- Línea de investigación: Herramientas de Proyecto y Pedagogías
- Director/a: Fernando Casqueiro Barreiro
- Defensa: 2023 Junio
- Grupo de investigación: Crítica Arquitectónica (ARKRIT)
La «escuela convencional» nos ha servido bien durante muchos años. Hay
edificios escolares con magnífica arquitectura, pero son deudores de teorías educativas propias de los siglos XIX y XX.
Las más recientes investigaciones en pedagogía están modificando los
comportamientos dentro de la Escuela y dentro del Aula. La implantación
reciente de sistemas pedagógicos basados en el auto-aprendizaje está cambiando las relaciones profesor-alumno y con ello la arquitectura de la Escuela y del Aula.
Finlandia, es buen ejemplo de ello. País que se convirtió en una referencia a nivel mundial por sus buenos resultados en PISA. A pesar de ellos siguen revisando y modificando el currículo académico para conseguir adaptarlo a las necesidades cambiantes y capacidades acordes al siglo XXI y a la
actual sociedad de la información en la que vivimos.